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定材质和价格………这是经过极严苛的训练才会有的鉴赏“本能”。

课堂结束，老太太让五个孩子去第一阶梯做自行训练，她招手让越棯来到身边，拿出了一本a4大小，五厘米高的书，翻开第一页，上面贴满各种各样裁成指甲盖大小的布条，每个布条下都会有一小段介绍，每一篇也是一种布料的分类。

第一页第一页是羊毛布料，每块的含量不同，以10、20、30………100递增顺序排列。

“摸一摸，告诉我你感觉到了什么。”老太太指着第一行问，“把你的感觉告诉我。”

“一个比一个柔软，摸起来很舒服。”

说实话，触觉带给越棯的感受并不是很明显，但是含量越高越柔软的理论准没错。

老太太满意地点了点头，“给你一分钟记住它们的感觉，然后我会把它们打乱，你必须把它们全部归位。”

越棯：“？？？？”

用这种方法鉴定含量差不是很明显的布料，这他妈分的出？

越棯仔细感受了十个布料，从70开始，后面几乎都差不多。

“时间到了。”老太太把布料打乱，“归位。”

布料打乱，越棯只能凭感觉归位了所有的布料，老太太看了一眼，手轻轻地默了默，“错了四个，要接受惩罚。”

她说完就往越棯的小腿肚上抽，腿肚瞬间红肿，疼得越棯差点就忍不住骂人。

“找出错，重新归位！”

越棯：“……”

她算是知道这五个孩子的“本能”是怎么训练出来的了，这种惩罚式训教会让孩子们以最短的时间刺激大脑去强迫记忆，久而久之他们会形成类似于大脑的“肌肉记忆”。

越棯第二次连蒙带猜把布料归位，老太太把上课时的两套西装拿了出来，她指着衣服的走线和质地。

“看清楚它们的区别了吗？”

越棯摇头。

这两套的西服除了质地有明显的差别其他的地方，例如走线还有纽扣什么的感觉都一样。

“机器的缝合会让布料的洞比线大，人工的缝合会更细腻一些。”为了给越棯展示，她又从后面拿出了好几套不同款式的西服进行对比。

“除了辨别真假，你还需要辨别这些西服的折旧程度，折旧程度大于六成的，说明他的衣柜里只有这一套西服拿得出手。”

……

这堂课老太太只给越棯讲了辨别衣服这一块，着重讲了男装，越棯估摸着这是因为于女孩而言男人更好下手一些。

课堂结束，越棯虽然达不到看了一眼就能分别出真假、走线和质地的地步，不过她对这些知识、老太太的训练方式有了大致的了解。

从训练方式就能推断出他们以后让这些孩子们从事的“工作”，暂时逃不了也没办法联系到解

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